Пилить Прыгнуть Вести Цвести Морозить

419. Выделите глаголы и формы глаголов, опишите их значение.

Аккуратно вытащил землю из поля, жара, легкий лес дрожи, текли, его сонно, как будто где-то слышал бегущий шум. Этот шум иногда усиливался, усиливался, и затем тень сетки затуманивалась, двигалась, вспыхивали солнечные пятна, сияли как на земле, так и на деревьях, ветви которых изгибались и осветлялись, раскрывая небо.

420. Разделите следующие глаголы на 3 группы по значению: действие, условие, отношение.

421. Сформируйте временную парадигму глаголов, выделите окончания.

4) Избегайте 8) Смейтесь

423. В каких формах изменяется глагол у людей? Сформируйте парадигму лица глагола.

425. В каких формах глагол изменяется в числах? Сформируйте парадигму по количеству глаголов.

426. Выделите формы глагола, определите настроение, время, лицо и число.

Когда-то давние невзгоды связывали нас.

Тогда мы встретили день вместе

И вечер наступил. Охлажденные руки

Мы пошли на угасающие звуки печальных дней.

Сейчас. за эти молодые страдания я отдам свою жизнь.

О, если бы я снова прижал свою живую руку к губам! B.

427. Найдите формы глаголов, разделите их на две группы: сопряженные и несопряженные.

1. Увеличилась громкость, влажная трава стала плотнее и выше, кусты стали более частыми, а горизонт постепенно сужался. Л.Т.

2. В то время как приглашенный джентльмен осматривал свою комнату, его вещи были принесены: прежде всего, белый кожаный чемодан, немного изношенный, который показал, что это был не первый раз в дороге. ГРАММ.

3. В одну из этих минут я был еще больше удивлен приближающимся непрерывным гулом, по причинам, которые я не мог догадаться. Л.Т.

4. Ласточка с щебетом влетела в Тени и снова была взята со стрелой в воздух. B.

5. Состояние, которое у меня когда-то было, было долгим, усадьба расстроена. страус

428. Найдите инфинитив, выберите формативные аффиксы. Какие категории глаголов имеет инфинитив?

1. Семь часов почти закончились, и в восемь часов ему приказано проснуться. L.

2. Мы не можем кататься на санях с молодыми Армидами в течение столетия или кислые возле стеклопакетов. П.

3. Мне не пришлось долго ждать. Sew

4. Сегодня я болею и не собираюсь обедать, расскажу Молчалину и приглашаю его навестить меня. Грамм

5. Права героев решили выяснить; намерения военных заключались в том, чтобы остановить, прекратить всякую борьбу, а затем, как всегда, заключить вечный мир до первой ссоры. Cr.

429. Найдите несовместимые формы глагола и герупии, выделите формообразующие аффиксы.

1. Мокрые блестящие покрышки снова шумят на бархатистой сочной траве, периодически врываясь в воду и распространяя свет, длинные брызги во всех направлениях. B.

2. Итак, поговорив, с адресами в кармане, Николай Григорович пошел домой. В. Ш.

3. С огромными руками на груди, склонившими голову и постоянно вздыхающими, Гриша молча встал перед иконами, затем с трудом упал на колени и начал молиться. Л.Т.

4. Но темнота ночи не продлилась долго сквозь воздушную завесу окон, а ваш, размахивая сонным замком, играл с невидимым сном. Ф.Т.

5. Там, на открытом воздухе, между загруженными телегами, началась молитва, и в толпе царила мертвая тишина. B.

6. Солнце, освещенное стойлом, светило. П.

7. Позолоченные поля черные и глянцевые, как бархат. Chapr.

430. Выберите все формы глаголов, определите их синтаксическую функцию.

1. Вы не заключенный. Не жди меня, я не вернусь туда, куда ушла моя звезда утром в плохой день. приблизительно

2. В таком мрачном и дотошном настроении он поднялся в свой дом на пятом этаже, проклиная дорогу в мимолетной и городской культуре, перед лицом сонного и наглого швейцара. Chapr.

3. Офицер привел меня к хижине, которая стояла на высоком берегу реки, на самом краю крепости. П.

4. Добро пожаловать на создание. взбодрись, ешь.

5. А его брат начинает делать огурцы, или мочить свеклу, или сажать картошку. Пожалуйста.

6. Сергей не хотел будить дедушку, но Арто сделал это для него. Chapr.

7. Мы пришли на помощь крестьянам и приступили к работе со всеми правилами борьбы с хищными животными. Sew

431. В следующих глаголах выделите основу настоящего времени.

432. В следующих глаголах выделите основу инфинитива.

433. Извлеките из следующих форм глаголов настоящее и будущее время, выделите основы инфинитива и настоящего времени, укажите различия между этими временами.

434. Дайте инфинитив следующим глаголам, выделите основы инфинитива и настоящего времени, укажите разные

435. Выделите основы инфинитива, сформируйте все возможные формы этих инфинитивов, отметьте несоответствия основам прошедшего времени.

1) укрыться 5) сожалеть 9) идти

2) проиграть 6) сесть 10) высохнуть

3) потратить 7) привыкнуть к 11) клевать

436. Составьте глаголы настоящего / будущего времени, выделите основы, отметьте случаи параллельных образований.

437. Разделите следующие глаголы на две группы: производительные и непроизводительные классы.

438. Найдите формы глаголов, выберите основание в них, определите класс глагола.

1. И однажды, когда все спали в доме, я ушел, замерзший от страха быть пойманным, зеркало от стены. и поднял одну из досок кухонным ножом. B.

2. Солнце скрывалось за холодными вершинами, и беловатый туман начал дрейфовать по долинам, когда на улице зазвонил дорожный звонок и крикнул такси. L.

3. Будильда осмелился сообщить Семипалатову несколько раз, но он просто махнул рукой и, наступив на доску с Галамидовым, обличил всех в молчании. N

4. Его [Чичикова] продвигали и продвигали, после чего он представил проект, чтобы догнать всех контрабандистов, требуя только денег для казни. ГРАММ.

5. Находя ключи в указанном месте, я уже хотел разблокировать ящик, потому что меня остановило желание узнать, что разблокируется крошечный ключ, висящий на одной куче. Л.Т.

439. Приведите примеры продуктивных глаголов класса, выделите основы, укажите атрибуты этого класса.

1. Исчезнуть. исчезают.

2. Зеленеть. зеленый.

3. Устранить. Устранить.

4. Печать. консолидированное.

5. нюхать хрюкать.

440. Соединительные глаголы, выделить спряжения.

441. Присоединяйся к глаголам, которые я хочу, беги, выделяй окончания. Как называются эти глаголы?

442. Нарисуйте из следующих глаголов форму 3-го лица во множественном числе настоящего / будущего времени, выделите окончания, определите соединение.

443. Найдите глаголы, выделите их личные окончания, определите спряжения.

1. Вы знаете, как сломать одну вещь, что так похоронено, вы тоскуете, стонете, вы моложе, а затем остываете и вылетаете из окна. Ahm.

2. Ничто не дает пощады, когда дух души страдает, и мимолетный звук замирает в желании души. приблизительно

3. И он воображает, что слышит потоки кипящей воды, слышит поток грунтовых вод и их колыбельные, и результат шума от земли. Ф.Т.

READ  Как Одному Пилить Дрова Бензопилой

4. Тупой звонок звенит вечером, мои уши невольно дрожат, он напоминает мне обманутую душу, это вечность и надежда. L.

5. Что меня беспокоит? Что ты имеешь в виду, скучный шепот? Как долго или воет мой потерянный день? Чего ты хочешь от меня? Вы звоните или пророчествуете? Я хочу понять тебя, я ищу смысл в тебе. П.

444. Выделите глаголы, определите, к какому типу они относятся.

Капитан быстро побежал к рампе. Он не мог дождаться, чтобы измерить это. В его руке был термометр с веревкой. Капитан вытащил его и немедленно вытащил. Он посмотрел, не мог найти ртути. Он взял свою руку внизу и потянул ее назад: конопляная щетка поцарапала его пальцы. Капитан чуть не побежал в кабину. С электричеством я увидел: ртуть отдыхает наверху. Термометр лопнул. B.J.

445. Сгруппируйте глаголы в конкретные пары, отметьте разнородные глаголы.

446. Сопоставьте пары фраз с глаголами двух типов, которые имеют разные типы значений. Например: женился вчера (сов.). женился несколько раз (нв. Век).

1) команда 3) травма 5) проволока

2) выполнить 4) осмотреть

447. Из следующих глаголов совершенной формы сформируйте глаголы несовершенной формы, выберите морфы, которые образуют вид.

1) подчеркнуть 4) сказать 7) простудиться

2) дата 5) загрузить 8) переписать

3) достичь 6) подсказать 9) накопить

448.Следуйте следующим несовершенным глаголам формы, чтобы сформировать глаголы идеальной формы, выделите морфемы.

449. Выделите все формы глаголов, определите их тип, укажите формообразующие средства.

1. Геодезист сунул в рот два пальца, резко присвистнул и натянул поводья. B.

2. Пусть моя жизнь будет в шторме, я небрежен, давно знаю, пока сердце не бьется в моей груди, оно не увидит блаженства. L.

3. Утренний писк. День грозит плохой погодой. B.

4. Мне стало ясно, что вредитель, когда смола загорелась, внезапно увидел меня и исчез прямо там, где-то в соседних кустах. Sew

5. Вернувшись в комнату, он снова сел в угол, положил локти на колени и закрыл лицо руками. D.

6. Тьма надвигающейся ночи могла бы спасти меня от всякой опасности, когда внезапно, оглядываясь назад, я увидела, что Савила нет со мной. П.

450. Из следующих глаголов образуют цепочку видов, выделяют виды, отмечают случаи сочетания формы и словообразования.

1) месть 2) читать 3) чисто

451. Присвоение глаголов группам в соответствии с методом действия: а) временный новичок; б) количественный, одноактный; в) эффективный и окончательный.

452. Найдите глаголы, определите, к какой группе они принадлежат: а) глагол с определенной парой; б) единственный в своем роде глагол совершенной формы; в) единственные в своем роде несовершенные глаголы; г) глагол из двух слов.

1. Жениться меняй, ешь.

2. Мердяев завернул книгу в бумагу и сел писать. N

3. Зная упрямство моего дяди, я решил убедить его в его преданности и искренности. П.

4. Стараясь остаться незамеченным, я бросился к двери зала и счел необходимым шагать взад-вперед, делая вид, что задумался и совсем не осознавал, что гости прибыли. Л.Т.

5. Женись! повторил он. Ребенок хочет жениться! И что скажет священник и его мать, что она подумает? П.

6. Развернув платок, мастер приказал мне подать обед. ГРАММ.

7. Геодезист вздрогнул и увидел, что он шел с чувствительными и строго поднятыми ушами, с какой-то преувеличенной силой, почти с наглостью. B.

453. Из несовершенных глаголов формируйте совершенные глаголы, используя префиксы. Убедитесь, что лексическое значение глагола не меняется. Выделите консоль.

454. Сформируйте идеальный глагол с суффиксом, выделите суффикс. Отметьте гласный и

455. Дайте несколько глаголов, пара из которых образована из разных основ, сделайте с ними фразу.

Видео: Пилить Прыгнуть Вести Цвести Морозить


456. Найти глаголы в разных формах, определить их тип.

1. Но как только Владимир покинул окраину поля, когда поднялся ветер и появилась такая метель, что он ничего не увидел. Через минуту дорога проскользнула; окрестности исчезли в тумане, облачном и желтом, через который белые хлопья летели к снегу; небо слилось с землей. Владимир был в поле и тщетно хотел снова пойти в дорогу; лошадь случайно ступила, время от времени ездила к снегу, а затем упала в яму; сани катались каждую минуту. П.

2. Хлеб был в полном разгаре. Бескрайнее блестящее желтое поле было закрыто только с одной стороны высоким голубым лесом, который в то время казался мне самым отдаленным, загадочным местом, чтобы покончить с миром или необитаемыми странами. Все
поле было покрыто потрясениями и людьми. В высокой, густой ржи кое-где можно было увидеть согнутую заднюю часть жнеца, на сжатой полоске, волну ушей, когда она перемещала их между пальцами, женщину в тени, наклонившуюся над колыбелью и рассеивающую снопы. вдоль васильков, усыпанных васильками. Л.Т.

457. Выделите глаголы, определите их переходные / непереходные.

1. Молодая славянка сидит в доме в последнее время. Вдали светится фиолетовая полоса в небе. L.

2. Он ушел в отпуск. В течение дня дуло новое знамя, но тень медленно падала на угасающее пламя. B.

3. Ну тогда? Ни мне, ни местному стрелку не удалось скрыть свою пустоту: он на мгновение узнал меня по когтям, я узнал его только по ушам. П.

4. Я зеваю на ужин, забываю есть и пить, ты веришь, забыл даже опустить брови. Ahm.

5. Несомненный взгляд с ног до головы, действительно ли они изменили меня за три года? Грамм

6. Хотя скучно, по крайней мере каждый твой лист дрожит над рекой. Но ручей течет и брызгает, и, греясь на солнце, светит и смеется над тобой. Ф.Т.

458. Расположите существительные в скобках в форме склонения или обобщенного падежа, объясните свой выбор. Укажите возможность параллельного использования форм, отметьте оттенки значений.

459. Выделите глаголы, определите их переходные / непереходные. Определите семантические, морфологические и синтаксические различия между переходными и непереходными глаголами.

1. И это слово ударило Костю по лицу, ослепило глаза, сверкало зрачками. Chapr.

2. Я спокойно объявил, что они перестанут толкать меня, и я пойду другим путем. D.

3. В деревне не горел свет, так как она шла в гору. B.

4. Он был ранен в голову, на склоне на работу. к карпу. он больше не мог, он пошел как паромщик. В. Ш.

READ  Лобзик Пилит Криво Простое Решение

5. Уже давно темно. П.

6. Бедный Максим Кузьмич похудел, растерялся. N

460. Разделите глаголы на две группы: переходные и непереходные, докажите свои предположения.

461. Найдите переходные глаголы, укажите предмет и объект действия, называемый глаголом, отметьте случаи нулевого положения объекта.

1. Демьян Гаврилич намеревался нарезать мыло и хлеб одним и тем же ножом.

2. Он ограбил меня! продолжала она, рыдая.

3. Я видел улыбки, печенье, я слышал вздох.

4. Ива подпирает еще одну руину. старый Архип, который, сидя у ее корня, ловил рыбу от рассвета до рассвета.

5. Они сняли план мельницы и плотин, измерили глубину реки, и, пообедав под ивой, ушли, и Арчип сидел под колесом в течение всего расследования, трепетал и смотрел в свою сумку. Они спасли другого человека, какую-то вдову. N

462. Из следующих переходных глаголов они образуют все возможные формы прилагательных и причастий, указывая тип, время и голос.

1) форма 3) сказать 5) написать

2) ждать 4) нести 6) написать

463. Из следующих непереходных глаголов сформируйте все возможные формы прилагательных и причастий, укажите тип, время и голос.

1) спать 3) светить 5) подавать

2) кольцо 4) пренебрежение 6) улететь

464. Выделите субъективные переходные глаголы, составьте из них активные и пассивные конструкции, проанализируйте их семантику.

465. Приведите примеры нечетных односложных глаголов, сделайте с ними фразу.

466. Разделите рефлексивные глаголы, образованные из переходных глаголов, на пять групп: а) саморефлексивным; б) возвратно-поступательное движение; в) общий доход; г) косвенно возвращается; д) вернуть без предметов.

467. Разделите рефлексивные глаголы, образованные из непереходных глаголов, на три группы по значению: а) состояние человека; б) интенсивное действие; в) слабое проявление знака.

1) плачет 3) белеет 5) синий

2) угрожает 4) работает 6) стучит

468. Выделите возвратные глаголы, определите их значение.

1. Сияй, свети, далёкая звезда, чтобы я всегда встретил тебя ночью; Ваш слабый луч, борющийся с тьмой, приносит мечты моей больной душе. L.

2. Придет время вдохновлять счастья, чувствовать запах всего, что делает мир Божий прекрасным. приблизительно

3. Может случиться так, что когда вы пройдете все страницы, ваш взгляд вернется к этому, и вы скажете, что это правильно. L.

4. Я слышу: легкий дрожащий поклон, словно от мучительной боли, ударов, ударов, и я боюсь, что сердце сломается, я не буду добавлять эти деликатные линии. Ahm.

5. змей поднялся с поляны; он поднялся высоко в небо; все выше и выше он поднимается далеко и теперь уходит за горизонт. Ф.Т.

469. Выделите возвратные незащищенные глаголы. Объясните, почему они вне залога.

470. Напишите предложения, в которых следующие глаголы имеют разные оттенки значения.

1) мыть 3) встречаться 5) одеваться

2) согнуть 4) построить 6) сжечь

471. Определите, какие из следующих возвратных глаголов входят в категорию сопутствующих предметов.

472. Прикрепите постфикс к следующим глаголам, определите, в каких случаях изменяется лексическое значение слов, в которых изменяется приложение.

473. Выберите глаголы, определите форму, в которой используются настроения.

1. Но Симонов, каким-то сухим как медведь, неловко возражал: конечно, я был бы очень рад лести. но согласитесь, что мы все равны в собственности. и Бог знает, что они могут говорить плохо. Chronism. Chapr.

2. Создайте сказку со счастливым концом! Пусть придет веснушка, как шум дождя, как шум ветра. Придумай сказку. Прошу тебя, Пусть пахнет хлебом, тепло, рожь. Придумай. Рождение.

3. Его поведение с Марией Гавриловной было простым и свободным; но независимо от того, что она сказала или сделала, ее душа и его глаза так близко следовали за ней. П.

4. А вы, сэр офицер? Он мог служить, подняться до командира дивизии и, насколько он знает, может быть, даже выше. Chapr.

5.0, не вздыхай обо мне, печаль зловещая и тщетная, я пришел сюда в сером холсте странным и непостижимым образом. Ahm.

б. Не любители не пообедали и уехали рано, но в тот день, потому что у Дмитрия, по словам Софьи Ивановны, болела зуб, мы вошли в его комнату даже раньше, чем обычно. Л.Т.

474. Изобразите из следующих глаголов форму 2-го единственного числа императивного настроения, подчеркните основной и формирующий суффикс. Что лежит в основе этой формы?

475. Форма из следующих глаголов форма 2-го лица единственного числа императива. Разделите образованные глаголы на две группы: а) с формирующим суффиксом.-; б) с нулевым суффиксом.

476. Форма, где это возможно, форма императива. Объясните, почему некоторые глаголы не образуют императивного настроения. Обратите внимание на случаи, когда две формы императивной формы происходят от одного и того же глагола.

477. Сформулируйте из следующих глаголов все возможные формы императива, выделите формирующие аффиксы. Определите значение различных форм императива.

Пилить Прыгнуть Вести Цвести Морозить

478. Сформируйте из следующих глаголов форму 3-го лица императивного настроения, охарактеризуйте эту форму по структуре, определите ее значение.

1) привет 3) надеюсь 5) носить

2) магазин 4) шить б) побелка

479. Выберите глаголы в форме императивного настроения, определите, к какому человеку (ам) обращена мотивация, опишите оттенки ценностей.

1. Опасаясь надежды на жизнь, я живу, как камень среди камней, изливаю жAL-KOе страдание: пусть они гниют в моей груди.

2. Извини, слава! обманутый друг.

3. О царь небесный! Спаси меня от узкой куртки, как у костра. Спаси меня от похода; не дай мне советы.

4. Дурак! Где ваши сотрудники? Возьми, иди далеко; Вы будете гулять по пустыне или город будет большим и большим, не любите чьи-либо святыни, не оставляйте себе убежища нигде.

5. Посмотрите, дети, на него: какой он мрачный, худой и бледный! Посмотри, какой он голый и бедный, как все его презирают!

6. Привет тебе! Собирайтесь, наглые друзья! Посмотри, как бьется моя добыча.

7. Пусть далекие потомки сохранят историю моих страстей и поступков: я презираю громкие песни; Я выше всяких похвал и славы, и людей.

8. О нет! полет, воздушный огонь, свист, ветер, над головой; Я здесь, холодный, равнодушный и незнакомый со мной. По словам М. Лермонтова

480. Укажите инфинитив следующих глаголов, отметьте значение вида.

481. Найдите глаголы в форме императивного настроения, опишите, как образуются эти формы, определите их значение, отметьте стилистический колорит отдельных форм.

1. Возьми, Маша, лист бумаги, дай мне посчитать деньги, помилуй. страус

2. Давай заберем? он предложил старику. В. Ш.

3. Вперед, Петруша! сказал Денис мягким родительским голосом. Ложись на плиту, и Бог даст утром, и твоя нога будет омыта!

READ  Чем Лучше Пилить Дсп В Домашних Условиях

4. Вы, стоящие сегодня перед Богом, истинная, мужественная, святая тень, будете всей своей жизнью залогом дня, который желателен. Ф.Т.

5. Не смотри с нетерпением на дорогу и торопись три, и как можно скорее замолчи в твоем сердце. Н.

6. Пой лучше, чем уродлив, чем плохой соловей. Cr.

7. Отдельное, старое море, укрытие моими волнами! L.

8. Юные друзья, возьмите лошадь, накройте ее одеялом и волосатым ковром; возьми меня на луг под уздечкой; купает; питаться выбранным зерном; вода ключ воды. П.

482. Выделите глаголы в виде отмеченного настроения, определите их значение и способ формирования.

На днях ко мне пришел учитель и сказал, что его мучает вопрос: «Что если мужчины одеты как женщины?» Вопрос нерелигиозный, сверхъестественный и даже непристойный, но нельзя сказать, что на него было трудно ответить
ответ. Учитель ответит сам себе так: если мужчины одеваются как женщины, значит. Регистраторы колледжа будут носить платья Ситца и, возможно, в очень торжественные дни. баржа. Они носили рубиновые корсеты, полосатые чулки, бумагу; Декольте не будет запрещено только в вашей компании. Почтальоны и репортеры, проходя через рвы и лужи, будут вовлечены в общественные проступки; Московский Юрьев ходил бы в кринолине и хлопковом капюшоне; Часы занятий Мики и Макара приходили в себя каждый день, чтобы затянуть его в корсет; бюрократы и секретари благотворительных обществ будут плохо одеваться; поэт Миков носил маленькую пачку, зеленое платье с красными лентами и кепку; тело И.С. Аксакова отдохнуло в сарафане и убийце; Главы дороги Лозово. Севастополь бродили в своих нижних частях из-за бедности.

483. Сформируйте все возможные формы из следующих глаголов.

484. Выделите глаголы в виде отмеченного настроения, проанализируйте положение частицы.

1. Ведь ты уничтожил всю землю! И ты не плачешь там! Cr.

2. Я бы сам нашел способ. Pust.

3. Сын подумал: «Нам нужен хороший ужин, но он нам нужен». П.

4. Вы будете газелью, а не гаджетом, но на следующей неделе вы будете кататься и сидеть на качелях! Чу делать.

5. Там не будет ни снега, ни следа.

6. У вашего соседа, угольной промышленности Алпатова, есть пятнадцать миллионов пудов, но никто не может дать ему хотя бы копейки за фунт. N

485. Выделите глаголы, проанализируйте образное использование форм настроения.

1. Тогда скажите мне: «Не гонись, Паша. сделал ошибку. «Что бы я сделал для этого? В. Ш.

2. Очень горько, Пич: почему ты наконец ничего не сказал? Обидно что, скрывать что? Я бы сказал. и легче подумай об этом сейчас. Б. III.

3. Ты бы, мама, перекусил. страус

4. Ну, он ушел, ради бога! Небо, ель и песок. Грустная дорога. Эй, садись со мной, приятель! Н.

5. Не заглядывайте автору глубже в его душу, не двигайтесь вниз, скользя и прячась от света, не находите самые сокровенные мысли о том, что люди больше никому не доверяют, но покажите ему, как люди казались всем Город, Манилов и другие, и всем было бы неплохо считать его интересным человеком. ГРАММ.

6. Его перевели, поэтому весной он был удостоен чести лета, а осенью взять. B.

486. Найдите глаголы, определите, какие настроения используются в тексте и какое модальное значение они имеют.

1. Он внезапно внезапно пришел в себя после некоторого сна, почти смущенный; Я взял письмо из своего портфеля, лежащего на столе, и передал его мне. D.

2. Давайте поговорим с вами об этом самом счастье. Рождение.

3. Если вы все еще говорили о муках своего сердца в своем сообщении. Я бы ничего не сказал. приблизительно

4. Давайте отойдем от материнских взглядов и позволим нити сломать язык. приблизительно

5. Будьте терпеливы, будьте умны, и вы скоро станете гением [для семьи]. Рождение.

6. Внучка шептала сломать метлы, которые ее мать долго толковала. B.

487. Найдите глаголы, определите форму, в которой они используются, выделите формообразующие аффиксы.

1. Я не наследую и поэтому не знаю себя. D.

2. Люди обоих полов сидели на мягких стульях, ели фрукты и, не имея ничего общего, ругали врачей. N

3. Ну что, майя? Что мы делаем? В. Ш.

4. Я предпочитаю есть два блюда, но ем столько, сколько душе угодно. ГРАММ.

5. Думайте о том, что день за днем ​​идет снег, к вечеру он растает, и после последнего журавля моя надежда улетит. Ahm.

6. Я помню, как был маленьким мальчиком, когда услышал песню жаворонка. B.

488. Найдите глаголы в настоящем времени, разделите их на группы по значению: а) действия, происходящего во время речи; б) расширенный подарок; в) постоянная тока; г) постоянное имущество.

1. Как песня, вы делаете легкий танец. он рассказал нам о славе. румянец на бледных щеках, темные и темные глаза. Ahm.

2. Письма занимают очень много времени. Не злой. Обвинять почту не хорошо. Рождение.

3. А синее море. обманчивая шахта в часы фатальной погоды, и праща, и стрела, и хитрый кинжал спасли победителя на долгие годы. П.

4. Ваша лошадь не боится опасной работы; он, чувствуя волю хозяина, затем послушание встает под стрелами врагов, а затем бросается через поле битвы. П.

5. Теперь все дышат более свободно и не спешат вступать в полк. Грамм

6. Земля вращается вокруг Солнца.

7. Он пишет красиво, переводит. Грамм

8. Ветер в море гуляет и катер идет; он бежит волнами в набухающих парусах. П.

489. Найдите глаголы в настоящем времени, разделите их на две группы: настоящее абсолютное и настоящее относительное время.

1. Ты не знаешь мою позицию, Крафт. Я прошу вас рассказать мне всю правду.

2. Без фантазии я никогда не разговариваю с женщинами; Я немного робко подхожу. страус

3. Бродить ли я по шумным улицам, ходить в многолюдный храм, сидеть среди сумасшедших мальчиков, я отдаю себя мечтам. П.

4. Он идет, плачет и смеется, что его кудри превосходит в именах имен. N

5. Вы уже знаете, я думаю, что я собираюсь в Москву сегодня вечером и взять вас с собой. он сказал. Л.Т.

6. И в этот момент я понял, что она меня не видела. B.

490. Сформируйте настоящий сегмент данных глаголов, выделите формообразующие аффиксы.